创意单位：章贡区红旗实验小学

    活动范围：章贡区红旗实验小学

　推荐单位：赣州市章贡区文明办

 

    当今，在商品经济大潮和多元文化碰撞的的冲击下，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，渐渐淡泊了感情，忘却了感恩，感恩这一中华民族的传统美德出现了严重的缺失与危机。面对这种感恩的缺失，情感的疏远，章贡区红旗实验小学全面启动以“沐浴一抹温暖的阳光，常怀一颗感恩的心”为主题的德育德育实践活动，通过活动引领，细节渗透，传统美德文化的熏陶等有效措施，引导孩子和家长精心编制《感恩心语录》，共忆往事，共写心语，感受温馨亲情，体验感恩快乐，帮助孩子们找回感恩的心，领悟人生情感的真谛，不断增进孩子与父母、学校与家庭之间的情感交流，扎实推进和谐文明校园建设。

    一、启动篇：“七个一、六共同”，拨动感恩心弦。

    为了给孩子营造关爱孝敬的氛围，找回感恩缺失的情感，使感恩教育活动深入到每个家庭，影响着每个家庭。师生与家长齐动手，装帧包括“以一首感恩小诗、一组亲情照、一封亲情信、一笔亲情帐、一段感恩心语、一则感恩古训、一种感恩体验”“七个一”版块于一体的汇编集《感恩心语录》。整个过程要求做到“六共同”：共同准备若干本影集，共同收集孩子成长照片和亲情照片，共同参与设计策划，共同计算亲情帐，共同抒写亲情信，共同诉说感恩心语。一册册《感恩心语录》创设了真情交流的空间，提供亲情互动的平台，洋溢着真切情感，一册册《感恩心语录》珍藏着大大小小、长长短短的感恩故事，有至爱亲情、深厚友谊、有生命感悟、美好希冀……

    二、感动篇：“三动手、三引导”，领悟感恩真谛。

    在编制《感恩心语录》的过程中，学校提倡自己动手，引导让学生自己去感悟、去领会、去体验，使感恩教育入脑、入心、真正见行动。

   “三动手”。一是动手收集亲情照，回味成长历程：在制作感恩心语录的过程中，家长和孩子一起收集亲情照，寻找爱的记忆，回味成长历程。一（1）班李嘉弘小朋友讲述到：制作《感恩心语录》的时候，我们可是一家人都参与了哦！爷爷奶奶为我买好相册簿，爸爸妈妈按照我的成长过程帮我整理好照片，每一张照片的粘贴工作可是我亲自动手的哦！妈妈说：“你认真地细看每一张照片，你就会明白很多很多。”二是动手细算亲情帐，感知良苦用心：“感恩心语录”有一项独具特色的内容，就是让每个孩子把父母为自己成长过程中花费的钱物一一列举，并设计出统计表，算算亲情帐，让孩子在计算各项用款之中，感知到父母的良苦用心。1、将自己的学杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算算家长为自己的投资；2、假定自己毕业后的收入，计算需要多少年才能回报父母。孩子们在计算时发现，数字月月年年在增多，父母压力年年月月在增大。“不算不知道，一算吓一跳。十年来，我直到今天才‘算’出来，父母为我的付出远远超过我的想象。”孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么“昂贵”的付出！而这其中又蕴含了父母多少深切的爱呀！在亲情帐中，孩子感言：“爸爸、妈妈，我好感谢你们，感谢你们为我付出的许多许多！”三是动手书写亲情信，互相倾诉真情。在制作《感恩心语录》的过程中，孩子和家长都来书写亲情信，把平日里忘记或羞于说的话通过手中的笔和纸深情传递。经历互动交流后，一封封感人至深的亲情信出现在《感恩心语录》上。孩子们的一字一言无不体现着强烈的感恩之心和沐浴在阳光中的温暖，家长的一言一语也无不闪现着不求回报的伟大与深深的殷切期望，感动、幸福在孩子与父母心中交织着、互动着！

　“三引导”。一是引导抒写心语，架设情感桥梁。学校积极引导孩子和父母抒写感恩心语，知愈深，爱愈切，感恩的心语如春风细雨融化在每个家庭的心中。在“我的感言”中，孩子们真情流露：“小小《感恩心语录》让我们懂得孝父母的艰辛，懂得感恩的重要。”在“父母感言”中，家长说：“爸爸、妈妈对你爱的付出都是心甘情愿的，希望你长大后学会感恩，学会做人。”二是引导学习古训，弘扬中华美德。为了让爱的动力源源不断，学校积极创设感恩文化氛围，引导孩子们收集感恩古训，装帧在心语录中，并配上一幅幅精美图画，一边吟诵、一边感悟：从李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中品味到奉献的伟大；从“羊有跪乳之情，鸦有反哺之意”领悟到感恩的真谛。三是引导体验感恩， 享受奉献快乐：（1）结合重阳节、母亲节、感恩节等，组织学生走进社区、孤儿园、敬老院，为老人和孩子送礼物、表演节目，从学校的小课堂走进社会的大课堂，在社会课堂中学会求知、学会感恩、学会做人；（2）学校倡议“十个一”爱心行动作业：给邻居一个祝福，给父母一个惊喜，给师长一声问候，为社区做一件好事，让自己做一次家务，送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母过生日，赠送亲手制作的礼物，给父母捶捶背、洗洗脚。

    三、成果篇：“五多五少、快车道”，彰显感恩成效。

    感恩德育实践活动开展以来，取得了“五多、五少”的良好效果：具有感恩意识的人更多了，感恩教育活动的渠道更多了，亲情融洽和谐的家庭更多了，理解体谅他人的事例更多了，热爱生活向上的动力更多了；感恩意识淡薄匮乏的人少了，自私自利情感缺失的孩子少了，懒散怠惰唯我独尊的孩子少了，包办代替溺爱孩子的家长少了，亲情疏远感情淡漠的家庭少了。特别是《感恩心语录》的共同制作在孩子和父母之间，孩子和社会之间，孩子与他人的交往之间，架起了一座“理解和爱的快车道”：感恩无痕，亲情在学校精心营造的充满爱心的大环境中更加密切，家庭人际关系更加和谐，家庭教育质量进一步提高；感恩无边，孩子们在学校精心营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报，心存博爱的人。

    感恩德育实践活动的成功开展得到了社会各界充分认可和媒体的高度关注，《中国教育报》、《江西日报》、《赣南日报》、《赣州晚报》、赣州电视台、章贡电视台、章贡教育网等相继予以宣传报道。